院长谈抓落实“第八弹” | 保持学科特色，“提质”“增量”并举

抓住2019年的尾巴

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院长（系主任）谈抓落实“第八弹”

之前七篇内容就像一股劲风

令人耳目一新

今天就让这股劲风继续吹

听听这期的三位院长

对于“双一流”建设有什么样的独到见解

创建特色医科

培养领军人才

用平台来培养人才，以人才来构建平台

响应国家号召，指明我校医科发展方向

与小编一起跟随

医学院院长刘必成的讲述

共同展望“双一流”学科的建设

习近平总书记在党的十九大报告中首次提出将健康中国上升为国家战略，入选“双一流”建设的东南大学紧跟时代步伐，提出“强势工科、优势理科、精品文科、特色医科”的学科布局，这既是响应国家号召，服务国家重大战略需求，提升学校综合影响力的重要举措，也为我校医科发展指明了方向。

我校医科虽然办学历史悠久，但由于种种原因，医科发展现状与学校“双一流”建设要求尚有不小差距，存在较大提升空间。在“健康中国”国家战略指引下，创新医科发展思路，提升医科建设平台，将为加快实现“东大梦”提供新的支撑。

筑牢基础 强化特色

在特色医科建设中，我们将结合医学院的实际，提出进一步攀升计划，即要努力把医学院办成“领军人才培养基地、名师名医汇聚高地”。

培养领军医学人才是国家对一流医学院的必然要求。而要成为领军人才的培养基地，我们必须充分认识现代科技进步对生命健康领域带来的巨大影响，充分认识到新医科发展的历史机遇，统筹谋划，深化课程设计和改革。特色是我校医科发展的必然选择。

经过数十年发展，我校初步建立了独具特色的医学领军人才培养体系。在医学介入技术的创新与转化、脏器纤维化及功能衰竭机制与诊治、脑功能和脑疾病的机制、肿瘤精准诊断与治疗等疾病诊治领域也形成了鲜明特色。未来，我们将进一步通过医工、医理、医文广泛融合交叉，为特色医科建设夯实基础。

创新平台 凝聚人才

平台是我们干事创业的基础，没有平台，再好的规划也只能成为空中楼阁。我们要遵循现代医学教育规律和人才成长规律，主动迎接新技术革命挑战，搭建能够适应新医科发展要求的技术发展平台，用平台开创新业，用平台培养人才，用平台汇聚人才。

要在修订优化人才培养方案的基础上，大力加强精品课程群建设，融入精准医学、大数据、人工智能等新知识、新元素，建设本科及研究生创新实验平台。

我们将“不忘初心、牢记使命”，不断坚定理想信念，充分认识教育规律，把握医学发展大势，拓宽国际合作领域，以科学规划为引领，以创新特色建平台，以高端人才带学科，以开放合作办教育，为我校特色医科建设贡献自己应有的力量。

对照问题 找准差距

重点突破 团结奋进

以立德树人为根本

加强人才建设，保持专业特色

让我们一起看看

公共卫生学院院长尹立红

对公共卫生学科“双一流”建设的思考

对标学校“双一流”发展目标和要求，公共卫生学院新一届班子将奋力做好以下重点工作。

坚持立德树人

确保人才培养质量持续提升

深入贯彻《东南大学2020一流本科教育行动计划》，以立德树人为根本。

狠抓教学工作的基础建设，结合人才培养方案修订，积极推进教育教学改革，完善本科生和研究生的特色培养体系；加大培养学生国际化视野的力度和举措，建立更多的学生海外实践学习合作伙伴，提高学生出国学习的比例；加大对学生思想引领和价值塑造，将健康中国战略和家国情怀融入学生成长成人成才过程中，为全民健康事业输送高质量人才。

认真研判形势

确保各项重点工作持续突破

认真研判发展机遇与挑战，结合即将开展的一级学科评估工作，着力解决高端人才存量不足、师资梯队层次不优、学科建设凝练不够等突出问题。

加大高层人才和重点人才的培养和引进，力争在国家、省部级各类人才项目上取得新突破，实现任期内专任教师队伍达到70人左右；加大对教师教育教学、科研能力的培养和国际化学术视野拓展的工作，提升师资队伍的总体水平和优化师资队伍结构；在继续坚持医工结合的基础上，加强健康政策与健康管理领域的发展，形成服务社会、服务《健康中国行动2019-2030》战略的新亮点。

保持特色发展

确保学院内涵建设持续增强

根据学校“特色医科”的学科发展战略部署，充分利用“环境医学工程”教育部重点实验室的平台作用，提升教师承担高水平教学科研项目的支撑能力；积极组织和参与大项目申报团队，通过大项目、大团队的建设，形成大成果，培育大人才，在国家级标志性项目方面获得新突破；充分发挥好KPI综合考核的正向推动力，加强全教师对自身岗位胜任力的自觉性；加强政治建设，党政齐心协力促发展，营造爱岗敬业、积极上进的良好氛围，更好地激发和调动全体职工围绕学校教育事业持续发展的动力。

提质增量

推进海外教育内涵建设

提质提量，加大比例

海外留学生教育发展空间满满

我们一起来聆听

海外教育学院院长郭彤

推进“双一流”学科建设的决心

国际学生的招生和培养是世界一流大学建设的重要内容之一，也是当前学校/学科排名的关键指标之一。

在欧美澳发达国家的高校中，国际学生的比例一般为10%-20%。其中，澳大利亚国际学生为19.8%，英国为16.9%，非英语国家的法国和德国也在10%以上。截至2018年底，我校国际学生总人数达到1989人，其中学历生人数为1547人，学历国际学生占我校全日制学生总数的5%，国际学生总人数占我校全日制学生总数的6.5%，还明显低于国外发达国家的相应比例。

在双一流建设高校中，我校的本科国际学生人数排名为第20名，研究生国际学生人数排名为第19名（2017年年底统计数据）。因此，不管是与国际还是国内知名高校相比，我校的海外教育工作仍有着很大的发展空间。

在不断扩大海外教育规模的同时，近年来教育部提高对留学生高等教育的质量投入了更多的关注。2018年，教育部印发了《来华留学生高等教育质量规范（试行）》（教外〔2018〕50号），这是教育部首次专门针对来华留学教育制定的质量规范文件，也是贯彻落实党的十九大精神，推动高等教育内涵式发展的重要举措。

对照文件要求，我们发现，目前我校的海外教育工作仍有许多环节亟须加强，包括：留学生生源的质量尚有待提高，全英文课程的覆盖面还需加大，管理服务团队亟须得到扩充，配套设施和硬件条件有待完善，培养制度有待进一步规范化等。

为了推动我校海外教育的内涵建设，我们拟在接下来的几年内落实以下工作：

（1）以“双一流”建设目标为牵引，确立“提质”和“增量”并举的路线，制定海外教育的五年规划。

（2）以国际高等教育新形势为风向，加强已有的合作关系并积极开拓南美、欧洲、澳洲等新板块，打造我校海外教育的新格局。

（3）以提高留学生教学质量为宗旨，加快培养体系的完善，锻炼一支敬业和专业的管理服务团队，不断改善软硬件条件。

（4）以工作任务的落地实施为标准，与国际合作处、教务处、研究生院、总务处等职能部门加强沟通，通力协作，狠抓落实。

2019行至尾声

2020即将到来

新的一年

东南大学“双一流”建设

在新一届学院领导班子的努力下

必将迈上令人瞩目的新台阶！

新媒体工作室

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配图摄影 | 陶雪莲 何维尧 逄康博

编辑 | 蔡展豪

责编 | 冀文琦

齐步迈向“双一流”！